IB / MYP

MYP HAKKINDA

International Baccalaureate (IB) uluslararası eğitimin devamlılığını sağlayan bir program türüdür. IB Programı bir öğrencinin eğitim-öğretiminin ilk yıllarından başlayarak onun üniversiteye girene kadar ki süreçte uygulanan bir program türüdür. Programlar hem kişisel hem de akademik başarıyı teşvik eder, öğrencileri okul içinde uygulanan sınavlar ve projeler ile çalışmalarında ve kişisel gelişimlerinde mükemmel olmaya zorlar. 4 farklı IB Program türü vardır. Bunlar orijinal adları ile;

Primary Years Programme, ilk olarak 1997 yılında uygulanmaya başlandı ve 3-12 yaş arasına hitap eder.
Middle Years Programme, ilk olarak 1994 yılında uygulanmaya başlandı ve 11-16 yaş arasına hitap eder.
Diploma Programme, ilk olarak 1968 yılında uygulanmaya başlandı ve 16-19 yaş arasına hitap eder.
Career-Related Programme, ilk olarak 2012 yılında uygulanmaya başlandı ve 16-19 yaş arasına hitap eder.

Biz www.ibsat.academy sitemizin Matematik kısmında sizlere Diploma Programme ve Middle Years Programme da sunulan programları sunacağız.

MYP müfredat çerçevesi, 11-16 yaş arası için geniş ve dengeli bir eğitim sağlayan sekiz konu grubundan oluşmaktadır. Programın son iki yılında, özenle tanımlanmış konu grubu esnekliği öğrencilerin yerel gereksinimleri ve kişisel öğrenme hedeflerini karşılamalarını sağlar.

Programın son yılında, isteğe bağlı MYP eAssessment sınavlara ve ders çalışmasına dayalı olarak IB onaylı notlar vermektedir. Dış değerlendirme yapan öğrenciler MYP ders sonuçları ve IB MYP Sertifikası’na hak kazanırlar. Daha ayrıntılı bilgi için aşağıdaki linke tıklayabilirsiniz.

https://www.ibo.org/programmes/middle-years-programme/assessment-and-exams/

2020 yılı itibarıyla, Orta Yıllar Programı (MYP) kişisel projesinin dış denetlenmesi zorunludur. Aynı zamanda, okullar programın diğer tüm öğelerinde isteğe bağlı e-Değerlendirme için kayıt yaptırabilirler – öğrenciler başarı kriterlerini karşıladığında resmi olarak uluslararası kabul görmüş bir sertifika kazanırlar.

Bir okul MYP’de eAssessment’e kaydolduktan sonra, IB öğrencilerin çalışmalarını iki şekilde değerlendirebilecektir:

Kişisel proje için zorunlu bir ePortfolio da dahil olmak üzere derslerin ePortfolyoları.
Her biri iki saat süren ekran sınavları.

Aşağıdaki grafik bu iki değerlendirme türünün MYP’nin farklı konu gruplarına nasıl bölündüğünü göstermektedir.

Monitör Sınavları (Onscreen Examination)

Ekrandaki sınavların zengin ve özgün olmasını sağlamak için medya ve etkileşimli işlevler öğrencilerin ilgisini çekmek için kullanılır. Ekrandaki araçlar şunları içerir:

Sürükle ve bırak; kes ve yapıştır; kopyala ve yapıştır
Video ve animasyonları oynatın, duraklatın ve oynatın
Animasyonlar ve simülasyonlarla etkileşim
Grafik çizme, çizgi ve resim çizebilme
Ekran (grafik) hesap makinesi.

MYP nin amacı

IB MYP Math 9-10 kursu, IB Dünya Okulu’nda matematik yolculuğuna başlar. Kurslar öğrencileri matematik dilini, sembollerini ve gösterimini kullanmaya teşvik eder ve sağlar. Öğrenciler problemleri analiz edip çözeceklerinden emin olacaklardır. Matematikte daha ileri çalışmalar yapmak için gerekli bilgi ve becerileri geliştireceklerdir. IB MYP Math 9-10 dersleri, bağlantı kurmaya odaklanan ve öğrencileri IB matematik programında başarılı olmaya hazırlayan farklılaştırılmış fırsatlar sunacaktır.

MYP matematiği için, okullar iki zorluk seviyesinde kurs geliştirebilir: Standart(Standard) ve Genişletilmiş(Extended)

Standart matematik, temel matematik ilkeleri hakkında sağlam bir bilgi sağlamayı amaçlamaktadır.
Genişletilmiş matematik, standart müfredatı ek konular ve becerilerle destekleyerek daha fazla genişlik ve çalışma derinliği sağlar.

MYP, küresel bağlamlarda kavramsal anlayış geliştirerek matematikte sürekli araştırmayı teşvik eder. Matematik çalışması dengeli bir eğitimin temel bir parçasıdır. Güçlü, evrensel bir dili, analitik akıl yürütmeyi ve mantıksal, soyut ve eleştirel düşünmenin gelişimine katkıda bulunan problem çözme becerilerini geliştirir. MYP matematiği ve genişletilmiş matematik dersleri hem araştırmayı hem de uygulamayı teşvik ederek öğrencilerin disiplini aşan ve okul dışındaki dünyada faydalı problem çözme teknikleri geliştirmelerine yardımcı olur. MYP’deki matematik, ilkelerini öğrenmek istemek için entrikalar ve motive etmek isteyen öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmıştır. Öğrenciler matematiğin hayatları için ne kadar yararlı ve alakalı olduğuna dair özgün örnekler görmeli ve bunu yeni durumlara uygulamaya teşvik edilmelidir.

MYP matematik derslerinin amacı öğrencileri aşağıdaki konularda teşvik etmek ve sağlamaktır:

Matematiğin tadını çıkarın, merak geliştirin ve zarafetini ve gücünü takdir etmeye başlayın
Matematiğin ilkeleri ve doğası hakkında bir anlayış geliştirmek
Çeşitli bağlamlarda net ve güvenli iletişim kurmak
Mantıklı, eleştirel ve yaratıcı düşünme geliştirmek
Matematiksel düşünme ve problem çözmede güven, azim ve bağımsızlık geliştirmek
Genelleme ve soyutlama güçlerini geliştirmek
Becerileri çok çeşitli gerçek yaşam durumlarına uygulamak ve aktarmak,
Teknoloji ve matematikteki gelişmelerin takibini yaparak uygulamak
Matematikçilerin çalışmalarından ve matematik uygulamalarından kaynaklanan ahlaki, sosyal ve etik çıkarımlar elde etmek
Matematikte uluslararası boyut; ve matematiğin diğer bilgi alanlarına katkısı
Matematikte daha ileri çalışmalar yapmak için gerekli bilgi, beceri ve tutumları geliştirmek
Kendi çalışmaları ve başkalarının çalışmaları üzerine eleştirel düşünme yeteneğini geliştirmek.

IB MYP kurs sonuçları veya IB MYP Sertifikası isteyen öğrenciler, ders sonu ekran sınavını tamamlayarak konu grubunun hedeflerine ulaştıklarını göstermelidir. Ekrandaki sınavlar resmi harici sınavlardır ve matematiksel ve genişletilmiş matematikte mevcuttur. Ekrandaki sınavlar, matematiksel çalışmanın dört dalını da ele alır ve MYP matematik çerçevesindeki herhangi bir konu veya beceriyi içerebilir. İnceleme planları, biçimlendirici iç değerlendirmeleri simüle eden, çoğaltan ve örnekleyen görevlerin yapısını tanımlar. MYP matematik derslerinde ekran sınavları üç görevden oluşur.

A Kriteri: Bilmek ve Anlamak

Öğrenciler, çerçevenin dalları (sayı, cebir, jeome ve trigonometri, istatistik ve olasılık) hakkında bilgi ve anlayış göstererek, çeşitli bağlamlarda hem tanıdık hem de bilinmeyen durumlarda problemleri çözmek için matematik seçer ve uygular.

B Kriteri: Kalıpları Araştırmak

Öğrenciler risk alan, sorgulayan ve eleştirel düşünen olmak için araştırmalar yoluyla çalışırlar.

C Kriteri: İletişim

Öğrenciler sözlü ve yazılı olarak matematiksel fikirleri, muhakeme ve bulguları iletirken uygun matematiksel dili ve farklı temsil biçimlerini kullanırlar.

D Kriteri: Matematiği Gerçek Hayata Uygulama

Öğrenciler teorik matematiksel bilgileri gerçek dünyadaki durumlara aktarır ve uygun problem çözme stratejilerini uygular, geçerli sonuçlar çıkarır ve sonuçlarına yansır.

IB-MYP PUANLAMA TABLOSU

Değerlendirme Türü	Değerlendirme Formatı	Not Ağırlığı
Knowing and under- standing (Bilmek ve Anlamak)	Matematik bilgi ve anlayışını ve kullanılan yaklaşımların yöntemin (A ve C kriterleri) iletişimini değerlendirir.	40
Investigating patterns (Örnekleri Araştırmak)	Matematikteki araştırma becerilerini ve bulguların uygun iletişim tekniklerini (B ve C kriterleri) kullanarak yorumlamasını değerlendirir.	40
Applying mathematics in real-life contexts (Matematiği gerçek hayat bağlamında uygulama)	Matematiği gerçek hayatta, muhtemelen küresel bağlamda uygulama yeteneğini değerlendirir. Öğrencilerden, matematik modellerinin (C ve D ölçütleri) geçerliliğini değerlendirmek ve gerekçelendirmek için genişletilmiş yazı parçaları üretmeleri istenebilir.	40